Enseñanzas Propias

Curso homologado por el Consejo de Seguridad Nuclear (CSN) La superación del mismo habilita para solicitar la correspondiente licencia de operador de instalaciones radiactivas, especialidad radioterapia conforme a lo establecido en la legislación vigente.

El curso es semipresencial. 

La parte on line se desarrollará en esta plataforma

La parte presencial se desarrollará en la Facultad de Medicina del 7 al 11 de julio en horario de 15:30 a 20:30 horas. 

Este es el espacio virtual dedicado al Curso Cero que tienen lugar antes del inicio de cada curso en la E.T.S.I. Informática. Se imparten varias clases de matemáticas de nivel preuniversitario (Secundaria y Bachillerato), para ayudar a los estudiantes a retomar el estudio de esta materia en su nueva etapa de estudios universitarios.

Esta micro-credencial proporciona una introducción práctica a la arquitectura de procesador RISC-V así como a los distintos componentes a nivel de sistema de un System-on-Chip (SoC).

En un contexto global en el que las carreras académicas están marcadas por la competitividad, la exigencia de productividad y las altas tasas de desgaste emocional, con la consiguiente pérdida del bienestar personal, la mentoría, el acompañamiento y la capacitación se posicionan como estrategias esenciales para:

• Mejorar las competencias técnicas y las llamadas habilidades blandas, necesarias para el buen hacer y cumplimiento en la docencia, la investigación y la transferencia de conocimiento (gestión incluida).

• Fortalecer el bienestar y la resiliencia de quienes conforman la academia, previniendo el burnout y aumentando la satisfacción laboral.

• Promover la formación de redes de colaboración y apoyo entre pares y mentoría, para aumentar las oportunidades de crecimiento personal y profesional y reducir la sensación de aislamiento, especialmente en etapas tempranas de la carrera y en períodos de estancamiento profesional provocado por  circunstancias personales limitantes.

Diversos estudios han demostrado que la mentoría y los programas de capacitación impactan positivamente en la productividad académica y la retención
de talento en el ámbito universitario, especialmente en contextos donde la precariedad laboral puede ser un desafío recurrente. Una productividad que debe entenderse y asumirse en un sentido razonable, de beneficio para la persona y para la sociedad. Es decir, que proporcione avance del conocimiento, así como satisfacción intelectual y bienestar a la persona, sin someterla a un estrés innecesario.

Esta microcredencial tiene un alto interés profesional dado su enfoque y la capacitación que ofrece, imprescindibles para el desarrollo personal y profesional,
la gestión del talento, y la promoción de la equidad y el bienestar en entornos académicos. Abarca una amplia gama de temas fundamentales para quienes
buscan mejorar las dinámicas de aprendizaje, fomentar una comunidad académica inclusiva y equitativa, y fortalecer habilidades tanto individuales como
colectivas.

Concretamente, en lo que respecta a intereses profesionales clave en los que incide, destacamos:

• Desarrollo de competencias y habilidades profesionales. El enfoque de los conocimientos, competencias y habilidades responde a la necesidad de
formar de manera integral a profesionales que sean éticamente responsables y conscientes de la relevancia de sus acciones en el entorno académico.

• Mentoría y dinamización en entornos educativos. Las metodologías propuestas promueven la innovación y, al contemplar el acompañamiento, facilitan un aprendizaje más significativo y personalizado.

• Análisis crítico de las estructuras de poder en el contexto académico. El abordaje de temas como la segregación, la exclusión y la equidad, fomenta
la reflexión sobre las barreras sistémicas y su impacto en la comunidad académica.

• Liderazgo y sostenibilidad en la carrera académica. La propuesta de avanzar en equidad y sostenibilidad en la carrera profesional es relevante para diseñar trayectorias profesionales conscientes de las desigualdades.

• Bienestar y salud mental en entornos académicos. La atención a la salud mental, el cuidado personal y comunitario, y la detección de violencias se
ajusta a la creciente preocupación por el bienestar en las instituciones de educación superior y de investigación.

• Corresponsabilidad, cuidados y políticas de conciliación. El enfoque en la corresponsabilidad y la conciliación laboral-académica es crucial para instituciones que buscan entornos más inclusivos y sostenibles.

• Creación de espacios de seguridad y redes de apoyo. La detección de violencias, de acoso laboral, la creación de espacios de apoyo, y la visibilización de emociones como herramientas de trabajo, fortalecen el sentido de comunidad y la gestión emocional.

• Promoción de liderazgo transformador. Identificar barreras estructurales y simbólicas para fomentar liderazgos diversos e inclusivos conecta con las
estrategias actuales para reconfigurar las dinámicas de poder en las instituciones. 

• Planificación y evaluación para el desarrollo profesional. La inclusión de un plan de desarrollo personal y profesional en el trabajo final refleja el interés
en que las personas que sigan esta microcredencial tengan la preparación suficiente para una práctica reflexiva y estratégica en su carrera laboral.